1․ Փակագծերում տրված բառերից մեկը տվյալ նախադասությանը համապատասխանում է, մյուսը՝ ոչ: Տեղադրի՛ր ճիշտ բառը:ա. Տատս թոնրի կողքին էր շարել նոր թխած (1. ջնարակները, 2. նկանակները):բ. Ժամանակն այդպես էլ չսպիացրեց նրա հոգում մնացած (1. խարամը, 2. խարանը):գ. Օրակարգում ներկայացված ոչ մի հարցի շուրջ (1. միացյալ, 2. միասնական) որոշում չկայացվեց:դ. Որոշվեց հիվանդի վիրահատությունը կատարել (1. տեղային, 2.տեղական)… Continue reading Առաջադրանք 10-14

1․ Ընդգծել տրված բառերի ածանցները։երկունք, պարապմունք, համեմունք, շրթունք, հիմունք, վարմունք, բուրմունք, թիկունք, երիկամունք, հարցմունք, ցուցմունք, զբաղմունք, զգացմունք, մտածմունք։2․ Հետևյալ գոյականներից կազմել ածականներ և բայեր։Սեր-սիրել, սիրահարվել, սիրառատ, սիրաշատ.Ծաղիկ-ծաղկավետ, ծաղկել, ծաղկաբեր, ծաղկավել.Գործ-գործել, անգործ, չգործող, գործազուրկ, անգործ.Դադար-անդադար, դադարել, անդադարելի, դադարեցնել.Աղմուկ-անաղմուկ, աղմկել, աղմկոտ, աղմկալից, աղմկաձայն.Մայր-մայրածին, անմայր, մայրական, մայրաբար.Ընկեր-ընկերասեր, ընկերապաշտ, ընկերակցել, ընկերանալ.Զգուշություն-զգուշավոր, զգուշանալ, անզգույշ, անզգուշավոր.Քար-քարկոծել, քարանալ, քարոտ, քարքարոտ.3․ Լրացնել բաց… Continue reading Գործնական աշխատանք

Քո մերժմանդեպքում նրանք կհայտնվեն անելանելիդրության մեջ: Եթեդումերժես, նրանք կհայտնվենանելանելի դրության մեջ:• Մնացի տանըպարապելուպայմանով: Բայական անդամի այն լրացումը, որը ցույց է տալիսգործողության կատարման պայմանը, կոչվում է պայմանիպարագա (ո՞ր դեպքում, ի՞նչ պայմանով): Գտի՛ր պայմանի պարագաները: • Բարձր գնահատական ստանալու դեպքում կարժանանամ ծնողներիս գովասանքին: • Եթե շուտ հասնեին, կկանխվեր այդ անասելի ողբերգությունը: • Ջերմուկ կարող ենք մեկնել տնօրենից թույլտվություն վերցնելու պայմանով: • Նման դեպքում միշտ հարցը վճռվում է հօգուտ մեծամասնության: • Վերջին խոսքը տրվեց նրան ճշմարտությունն ասելու պայմանով: Կետերի փոխարեն գրի՛ր պայմանի պարագաներ: Ավելացրածպարագաները դարձրու երկրորդական նախադասություն: • Ջրհորից սառը ջուր կհանենք : • Նա փրկեց փոքրիկին • Թոռան գալը տատին կուրախացնի կատակներ անելով: • Ես կհանդիպեմ նրան ճշմարտություւնն իմանալու պայմանով։ • Նա հեռացավ ընկերոջը դիմավերելու : Շարահյուսորեն վերլուծիր նախադասությունը: • Արագածի կատարին արտասուքից լիճ է գոյանում, իսկ Մասիսի վրա մինչև օրս մարդու չի հաջողվում բարձրանալ: լիճ-ենթակա.գոյանում է -ստորոգյալ.արտասուքից-կատարին-տեղի պարագա.Արագածի-հատկացուցիչ.Մասիսի վրա -տեղի պարագա.մարդու-ուղղիղ խնդիր.չի հաջողվում-ստորոգյալ.բարձրանալ-ստորոգյալ.մինչև օրս-ժխմանակի պարագա Երկրորդական նախադասությունները դարձրո՛ւ դերբայականդարձվածներ:• Երբ Պեդրոն տխրում էր, մտնում էր իր տակառը:• Եթե ուղևորությունը կատարվի նավով ու գնացքով, մոտ երեսունօր պետք կլինի:• Երբ հերթական զոհերին են տանում հրեշի մոտ, նրանց միանումէ թագավորի տղան:• Որքան զարմացավ նա, երբ բոլոր կողմերից գյուղերովշրջապատված անտառում եղջերուներ տեսավ:• Միշտ հնարավոր չէր լինում գտնել կամ որսալ այն կենդանուն, որը մեզ հարկավոր էր:• Եթե կրկին անդրադառնանք ոչնչացված կենդանիներիցուցակին, կնկատենք առանձնապես տագնապալի միհանգամանք: Կետադրի՛ր: 1. Երբ եկավ մեզ մոտ, պստլիկ քոթոթ էր որսկան շան չափ: 2. Պրոֆեսոր Պիկարի որդին՝ Ժան Պիկարը իջավ օվկիանոսի ամենախոր անդունդը ՝մարիանյան իջվածքը: 3. Իրար փարվելով, երկու զուլալ գետ հենց տաճարի ոտքերի ,տակ ձորի մեջ ավելի էին զուլալվում: 4. Նա մազերս քաշեց ծիծաղելով կրկին տեղ բռնեց գահավորակի վրա իմ առաջ: 5. Հորիզոնի տակ գունատ մշուշը որպես հսկայակաան պատանմեղմորեն իջնում և պարուրում էր հանգչող բնությունը:

1. Պահպանված կենդանիների մեջ կան տեսակներ, որոնք աննշան թիվ են կազմում։ 2. Նա վերջին տիրակալն էր, որ երկրի անտառներում խոշոր կենդանիներ տեսավ։ Նա երկրի անտառներում խոշոր կենդանիներ տեսած տիրակալ էր 2. Բինտուրոնգը, որը կառչուն պոչ ունի, շատ յուրօրինակ կենդանի է։ Կառչուն պոչ ունեցող Բինտուրոնգը շատ յուրօրինակ կենդանի է 3. Չկար կապիտան Բրիգսը և անձնակազմը, որ… Continue reading Հայոց լեզու

Ինքնամփոփ ու զգույշ են կրիաները ,բայց երբ համոզվում են ,որ իրենց որևիցե վտանգ չի սպառնում ՝պատյանից դուրս են հանումգլուխն ու ոտքերը և քայլում դանդաղ ու անճոռնի շարժումներ անելով: Փոքր-ինչընտելանալուց հետո, նույնիսկ կեր են վերցնում ձեռքիցդ: Սակավապետ ու քչակերկենդանիներ են դրանք շաբաթներով կարող են ոչինչ չուտել ,բայց շատ հեշտ ենդիմանում,որովհետև շարժումներ քիչ են անում և էներգիա… Continue reading Կետադրել

• Աղջիկները գնացին աղբյուրը՝ ջրի:• Շտապում էի՝ սեղմելու այդ մեծ բարեգործի ձեռքը: Բայական անդամի այն լրացումը, որը ցույց է տալիս գործողության կատարման նպատակը, կոչվում է նպատակի պարագա (ինչի՞ համար, ի՞նչ նպատակով): Գտի՛ր նպատակի պարագաները: • Հանուն հայրենիքի ՝նա պատրաստ էր կյանքը զոհաբերել: • Նրանք հանդիպեցին վեճը հարթելու նպատակով: • Նա հանձնվեց իշխանություններին հանուն իր ընտանիքի ապահովության: • Չարժե այդ մանրուքի համար գնալ-հասնել աշխարհի ծայրը: • Գնացել-կանգնել էր ճանապարհի վրա՝ եկող-գնացողի հետ միքիչ զրույց… Continue reading Նպատակի պարագա

1․ Բառակապակցության իմաստն արտահայտիր մեկ բառով:Գիտական ենթադրություն- վարկածթագավորական աթոռ — գահքաղաքամերձ բնակավայր — գյուղվատ լուր հաղորդող – գուզկանլուսնի մանգաղ — մահիկհայրենիքից արտաքսված — վտարանդիձիերի խումբ – երամակհաճելի հոտ — բույր2․ Փակագծերում տրվածներից ընտրիր փոխաբերական իմաստ ունեցող բառը;Բնակատեղին հետզհետե ընկղմվեց (սև, գիշերային, ամենակուլ) խավարի մեջ:Ձորի վրա ծիծեռնակի (կիսաքանդ, տխուր, թափուր) բույնն էր կախվել անպաշտպան:(Տխուր, թխպոտ, ամպամած)… Continue reading Առաջադրանք

Մարդու մը միտքը Ծառին կը նայի — ծառը չի տեսներ — ինքզինքը կը տեսնեՃամփուն կը նայի — ճամփա չի տեսներ — ինքզինքը կը տեսնե Վեր կը նայի — ասուպներ կան երկինքն ի վար —Չի տեսներ — ինքզինքը կը տեսնե Ու հայելին կը նայի — չի տեսներ ինքզինքը —— Կը բարևե Առաջադրանքներ. Բանաստեղծությունը փոխադրել արևելահայերեն: Հեղինակը… Continue reading Մրդու մը միտքը